第9课辽、夏与北宋的和战
一、教学设计思路：
本课主要讲述的是辽、夏与北宋的和战。北宋结束了五代十国的分裂状态，统一了中原和南方。周边出现了辽、夏等少数民族政权，并与之处于并立状态。他们之间有战有和，而和是民族关系的主流。所以说契丹、北宋政权的建立及北宋统一中原和南方是本课的重点。但怎样评价宋与辽、夏签订的澶渊之盟、和议又是本课的难点。
本课通过问题导学探究法，通过多媒体创设情境，引导学生阅读课本，相互之间进行问题的探究。同时穿插学生讲故事，激发学生学习的兴趣，培养他们搜集故事、归纳问题的能力。对于评价澶渊之盟、宋夏和议。教师应该引导学生从对双方的影响来分析，然后引导学生从整个中华民族大家庭来看：有利于民族团结，有利于相互交流与共同繁荣。
二、教案
课题
第9课《辽、夏与北宋的和战》
教学目标
1.知识与能力：耶律阿保机建立契丹国后改国号为辽；陈桥兵变与北宋的建立；北宋统一中原和南方；寇准与澶渊之盟；元昊建立西夏；宋夏和议
① 通过评价澶渊之盟与宋夏和议，培养学生全面地、辩证地评价历史事件的能力。
② 通过讲故事培养学生学习历史的兴趣。
③ 过程与方法：感知契丹兴起和澶渊之盟、北宋建立及其统一活动、西夏建立与宋夏和战等史实，认识辽、宋、夏并立的局面和当时民族融合的大背景。学会讲人物故事和识记历史地图掌握历史知识的方法。
2. 情感态度与价值观：①认识北宋统一中原和南方的意义，形成自觉维护国家统一的观点。
②学习寇准济国安邦的人生理想和敢于抗敌的崇高气节。
③认识中华文明是各族人民共同创造的。
④澶渊之盟、宋夏和议说明中华民族大家庭内各民族和平共处、共同繁荣是民族关系的主流。
