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一、创设情境
情境一：
情境二：
二、自主学习
1．问题导学
2．自主练习
①唐朝的疆域：东到_______,西达________,东北至______________________,南及 ____。
②唐朝与吐蕃的交往：吐蕃是 的祖先。
唐太宗接受松赞干布的求婚要求，把___________嫁给他。为促进汉藏两族的友好关系做出了重要贡献。
8世纪初，唐中宗将 _________嫁给尺带朱丹，尺带朱丹上书唐朝皇帝说，吐蕃与唐朝已“和同为一家”了。
______年，唐蕃会盟。会盟碑至今仍屹立在拉萨大昭寺前，成为汉藏两族团结友好的象征。
③北方各族尊称唐太宗为“_____ ____”。回纥是________ 的祖先；南诏是__________的祖先。
三、合作学习
以学习小组为单位，共同解决自主练习中的疑难问题。
四、拓展延伸
1．学生质疑： ；
。
2．教师质疑：
①唐太宗为什么被北方各族尊称为“天可汗”？
②和亲是汉族与少数民族友好交往的重要形式，想一想，除文成公主与金城公主外，历史上还有哪些汉族公主与边地少数民族首领成亲？
五、总结升华
唐朝时期，与少数民族关系十分友好。唐朝实行开明的民族政策，其中，唐太宗被北方各族尊为“天可汗”，唐朝与吐蕃通过和亲和会盟的方式，建立了友好的关系。
六、课后学习指导
1、 在我国古代历史上，东突厥曾经趁中原动乱之际不断骚扰内地，唐太宗大败东突厥后，俘虏的东突厥首领是：
A、皮罗阁 B、颉利可汗
C、大祚荣 D、骨力裴罗
2、在我们生活的这个世界上，几乎所有国家都是由多个民族组成的。处理好民族问题，是维护好国家稳定和社会发展的一个重要前提。在中国历史上，唐代的统治者也非常注意维护民族团结。下列不属于唐太宗同统治时期所实行的民族和睦政策的一项是：
A、在天山突厥居住地设都督府 B、接见吐蕃的求婚使者禄东赞
C、将文成公主嫁给松赞干布 D、将金城公主尺带朱丹
3、唐朝加强对边疆地区的管辖和联系，使边疆少数民族地区得到进一步开发。下列有关唐朝和少数民族交往联系的史实叙述正确的是：
A、唐中宗时在西突厥地区设置安西都护府
B、唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，唐玄宗把金城公主嫁给吐蕃
C、唐朝与吐蕃相约“患难相恤，暴掠不作”
D、“和同为一家”是突厥首领在给唐朝皇帝的上书中的话
“和同为一家”是对唐朝和吐蕃关系的概括。请结合具体史实说明唐朝和吐蕃的友好交往。我们今天处理民族关系应注意什么？
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《和同为一家》
作为一节历史课，
历史课的特点十分明显，
本节课最大亮点就是将常
规课以活动的形式组织学生自我学习，充分体现了学生是课堂的主体。
在课堂教学中，
我首先播放歌曲
《爱我中华》
创设情景，
渲染气氛，
吸引学生的注意力，
随后，针对课文内容，提出系列问题，通过让学生阅读，讨论得出答案，体现历史新课程中
学生的主动学习的主体地位；在“了解唐与吐蕃民族交往”史实，则由学生自编自演一则有
关文成公主的历史短剧，
使学生有兴趣参与到课堂教学中。
通过讨论
“试用一句话来评价文
成公主”培养学生的概括归纳能力。
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