第1课开运河创科举
三维目标和教学重点、难点
1、知识目标：隋朝的统一，隋朝大运河的开凿，科举制的创立。
2、能力目标：
（1）、引导学生全面客观地评价大运河，科举制和隋炀帝，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义观点评价历史人物和历史事件的能力。
（2）、通过讨论比较隋朝和秦朝有哪些相似，提高学生比较历史事件的能力。
3、情感目标：
让学生明确大运河的开通是中国劳动人民智慧的结晶，也是古代劳动人民创造的一项伟大的水利工程，以增强学生民族自豪感。
4、教学重点：是隋朝的统一，大运河开凿的目的、内容、作用及科举制的创立。
5、教学难点：是隋朝统一南北的原因和大运河的开凿的原因、作用。
教具准备
多媒体课件
教学过程
新课导入
1、回顾南北朝政权更替史实。
2、教师可讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课
新课讲述
一：隋朝统一南北
1、“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。
2、讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅揭贴式地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上，
3、讲述“隋初经济的繁荣”，可分为两个步骤，先展现“繁荣”的表现，再探究“繁荣”的原因。
教师补充资料：唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。
