二）师生共同研究有理数乘法法则
问题1 ：水库的水位每小时上升3厘米，2小时上升了多少厘米？
解：3×2＝6（厘米） ①
答：上升了6厘米．
问题2 ：水库的水位平均每小时下降3厘米，2小时上升多少厘米？
解：－3×2＝－6（厘米） ②
答：上升了-6厘米即下降了6厘米．
引导学生比较①，②得出：
把一个因数换成它的相反数，所得的积是原来的积的 ．
这是一条很重要的结论，应用此结论，请回答：3×(-2)=？(-3)×(-2)=？
把3×(-2)和①式对比，这里把一个因数“2”换成了它的相反数“-2”，所得的积应是原来的积“6”的相反数“-6”，即3×(-2)=-6．
把(-3)×(-2)和②式对比，这里把一个因数“2”换成了它的相反数“-2”，所得的积应是原来的积“-6”的相反数“6”，即(-3)×(-2)=6．
此外，(-3)×0=0．
综合上面各种情况，引导学生自己归纳出有理数乘法的法则：
两数相乘，同号得 ，异号得 ，并把绝对值 ；
任何数同0相乘，都得 ．
