一、教学目标
知识与能力
全国动乱中经济形势恶化的表现九一三事件 周恩来调整国民经济 邓小平全面整顿“文化大革命”时期国民经济的巨大损失 经济建设的某些成就 “四五”运动 周恩来、朱德和毛泽东相继逝世 “四人帮”被粉碎
①通过对动乱时期国民经济形势的分析，培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。
②通过对整顿前后经济形势的比较，培养学生分析比较历史问题的能力。
（1）通过培养动乱时期国民经济形势的分析，培养学生透过历史现象认识事物的本质的能力。
（2）通过对整顿前后经济形势的比较，培养学生分析比较历史问题的能力。过程与方法
（1）感知“文化大革命”对国民经济的严重破坏，认识政治动乱的危害性，理解经济发展与政局稳定的相互关系。
（2）运用比较法教授动乱对国民经济的破坏，理解周恩来调整经济和邓小平全面整顿对经济恢复的积极作用。
（3）运用问题讨论法，阐释林彪、江青两个反革命集团先后覆灭的原因以及“文革”的历史教训。
