物质运输的器官（1）
教学目标
1．知识目标
通过比较动脉、静脉和毛细血管，描述三种血管的结构和功能特点.（重点）
2.能力目标
通过独立进行“观察血液的流动”实验操作，培养学生观察和实验操作能力。（难点）
3．情感、态度与价值观目标
增强热爱生活、珍爱生命的情感，进一步确立生物体结构与功能相适应的观点。
教学方法及学法指导：
本课教学，我以探究人体的“经线和纬线”活动导入，引起学生的思考，自然引出学生对探究血管知识的兴趣。因势利导，紧接着进行“观察小鱼尾鳍的血液流动”实验，学生的积极性被空前地调动起来， 学生在观察“小鱼尾鳍内血液流动”中辨认不同类型的血管，推测其功能，通过活动体验“静脉瓣”的存在，渗透着结构与功能相统一的生物学观点。
整堂课在小组合作探究的过程中，通过对实验现象的观察、分析交流以及小组之间的对比中得出相应的结论，简洁明了，水到渠成，化繁为简。
课前准备：
