一、教学目标
1、知识与技能
（1）使学生理解二元一次方程与一次函数的关系。
（2）能用“形”（一次函数图象）的方法处理“数”（二元一次方程组）的问题。
2、过程与方法
让学生自主探索与合作交流建立“数”—二元一次方程的解与“形”一次函数的图象之间的对应，培养学生数形结合的意识与能力。
3、情感态度与价值观
通过对比与类比，积极引导学生通过探索获得发现：二元一次方程的无数个解与直线上无数个点的对应，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的兴趣，使学生体验数学学习充满探索与创造。
二、学情分析
学生已有了解方程（组）的基本能力和一次函数及其图像的基本知识，学习本节知识困难不大，关键是让学生理解二元一次方程和一次函数之间的内在联系，体会“数”和“形”间的相互转化，从中使学生进一步感受到“数”的问题可以通过“形”来解决，“形”的问题也可以通过“数”来解决．
二、教学重点和难点
重点：（1）二元一次方程与一次函数关系的探索；
（2）学会用作图象的方法求二元一次方程组的近似解
