教材分析：
从兰州某日温差的情境引入有理数减法，以使学生体会其在实际生活中的应用。在计
算3-（-3）时应鼓励学生充分进行探索，自己得出计算3-（-3）的方法，如采取逆运算
的方法，或利 用温度计从设定零上3摄示度到零下3摄示度的办法。通过一系列的简单加
减运算，让学生感悟减法法则，并总结减法法则。
教学目标：
1、引导学生积极参与思考，理解并掌握有理数减法法则。
2、通过本堂课学习，使学生了解有理数减法 和现实生活的广泛联系，学会运用有理数减法解决的实际问题，通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。
教学重点：培养学生对有理数减法法则的理解。
教学难点：学生对有理数减法法则的总结。
教学工具：投影仪
教学过程：
