初中—语文—八年级上册—第三单元临水骋怀—绿
实验区优秀教学设计——《绿》《诗两首》
绿 诗两首
一、朗读《绿》，立足全篇，完成下列任务。
1“文眼”即能点明文章中心、主旨的句子。速读全文，找出本文的文眼并体会作者的情感。
(“我惊诧于梅雨潭的绿了”。“惊诧”一词，表现了梅雨潭的绿对作者的震撼，作者的喜爱之情可想而知。)
2文中哪些语句直接体现了“我”对梅雨潭的绿的无比喜爱之情？
3作者是怎样通过描写梅雨潭的“绿”这一特点来表现自己的喜爱之情的？
A 通过多个美好的喻体来展现：用不可见而可强烈感受的初恋少女的心来比喻绿的鲜活，用明油、鸡蛋清、最嫩的皮肤来强化绿的鲜嫩腻滑的质感，用温润的碧玉比喻绿的纯净清澈等。
B 与著名的景物作比较，使誉满神州的山光水色，在小小的梅雨潭之绿面前黯然失色，衬托出梅雨潭绿得恰到好处，浓淡相宜、明暗适度。
