初中—语文—八年级上册—第二单元生之机趣—蜘蛛
实验区优秀教学设计——《蜘蛛》
蜘蛛
一、阅读课文，说说写了蜘蛛的什么内容，用了什么表达方式，与《走向虫子》在表达风格上有什么区别。
（课文一至五段说明蜘蛛的形体构造、解释蜘蛛怎样织网，第十五、十六、十七段说明雌雄蜘蛛、小蜘蛛、年老蜘蛛的习性，主要运用说明的表达方式，可以找典型句段（如第二段）体会，也有比喻的修辞；而第六至十四段告诉人们蜘蛛是怎样对付敌手、猎食，怎样生存、谋生，主要用的是叙述和描写，可以选取第八段的遭遇战，抓住四字词语体会叙述的明快，也有拟人的修辞。整篇课文说明性文字与描写、叙述性文字各占一半，文风清晰生动，着眼于说明蜘蛛的生活习性。《走向虫子》则以描写为主，赋予蚂蚁人的思想行为，语言素淡纯真，妙趣横生；文中的一系列“猜错”，煞有介事地自我贬低，告诉人们不要太自以为是。）
