初中—语文—八年级上册—第二单元生之机趣—4. 蚂蚁
实验区优秀教学设计——《蚂蚁》
蚂蚁
一、速读课文，把课文分为两个层次。朗读课文，揣摩前后两部分朗读语气的不同。标画让人会心一笑或引发思考的词语和句子，可以在书上评注。
（1~5段为第一层次，生动描写一只发现饼干屑的蚂蚁；6~9段为第二层次，由蚂蚁而引发的感悟。对内容整体感知后，揣摩朗读语气，能发现前后的区别：第一部分拟人化描写蚂蚁，传神生动，大词小用，有一种不和谐的风趣幽默的感觉；第二部分引发感悟，由蚂蚁想到人类，有一种深邃的冷峻，要读出这种感觉。）
