What are the shirts made of? 教学设计(Period3)
北京市海淀实验中学 吕 颖
一、教学目标
(一)知识与能力
1.理解一般现在时与一般过去时被动语态的构成。
2.初步了解其他几种时态的被动语态的结构。
3.运用语境,理解指示性代词it, they, these, those所指代的内容。
(二)过程与方法
采用自主学习、小组合作探究的学习策略,利用教学图片、幻灯片或制作课件等来展开课堂教学、Pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动,进行“物品的构成材料”的复习。本单元的教学法建议:本课是第三课时,通过小组探究,聚焦于一般现在时,一般过去时的被动语态的巩固,同时侧重于阅读策略的培养;通过探究、练习等方法,明确it, that, these, those 的指代用法。
(三)情感态度与价值观
就“中国制造”这一现象引发学生的民族自豪感和危机感,引导学生树立努力学习,努力实现科技强国的中国梦。