What are the shirts made of? 教学设计（Period2）
北京市海淀实验中学 吕 颖
一、教学目标
（一）知识与能力
1．理解一般现在时与一般过去时被动语态的构成。
2. 听懂含有被动语态的对话并做出恰当的回答。
3. 简单叙述茶叶制作的流程。
（二）过程与方法
采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作课件等来展开课堂教学、Pair work 问答式的口语交际活动，进行“物品的构成材料”的复习。本单元的教学法建议：本课是第二课时，通过小组探究，聚焦于一般现在时，一般过去时的被动语态的巩固，侧重于听说能力的培养。
