What are the shirts made of? 教学设计（Period1）
北京市海淀实验中学 吕 颖
一、教学目标
（一）知识与能力
1．掌握一些表示物质材料的名词。
2．初步理解一般现在时与一般过去时被动语态的构成。
3．听懂并会表达日常生活中常用物品的构成。
（二）过程与方法
采用自主学习、小组合作探究和 Role—playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 ( 衣服、文具 ) 或制作课件等来展开课堂教学、Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“物品的构成材料”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：语音教学──让学生进行模仿操练；词汇教学──采取情景介绍或图片对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学──采取文字配对和对话选择，简答的方式；写作教学──以填词、回答问题为主；语法教学──总结规律、抓住特征、模仿操练。
