How often do you exercise? 教学设计(Period2)
北京市育英学校 王小辉
一、教学目标
在本节课结束时，学生将能够正确使用一般现在时的陈述句，一般疑问句和特殊疑问句询问和回答活动频率。并能够使用本单元目标语言口头、书面介绍本班最好英语学习者。
知识与能力：
1. 能够正确使用一般现在时的助动词 do, does。
2. 能够就课余活动正确使用how often引导的特殊疑问句询问从事活动的频率并能正确使用频度副词描述从事活动的频率。
3. 学生能够使用本单元目标语言口头、书面介绍本班最好英语学习者。
4. 分享学好英语的有效方法。
过程与方法：
采用自主学习、同伴互助、观察总结规律学习策略，本课时的教学法建议：
