一．完成第1题（7分）
1.根据对话情境，完成以下三个小问题。（7分）
这天，语文课一下课，班上几个同学就聚在一起说开了：
甲同学说：前些天听我妈说她们幼儿园也要开闽南语课，刚才又听老师说闽南话简直是“活化石”，我看，闽南话要成宝了。我真冤啊，自小，连讲惯闽南话的爷爷奶奶也操普通话和我讲话，现在，我这个土生土长的厦门人，闽南话都讲不好。
乙同学说：你这有什么冤？这些年，各地方言有些已趋于萎缩和衰亡。为了抢救和保护各地的方言，2008年10月，中国语言资源有声数据库启动。不少地方都在“抢救方言”，闽南话也在抢救之列。人家幼儿园那是在抢救闽南话。
丙同学说：抢救方言，抢救闽南话，有必要吗？现在还是推广普通话重要，学校不是在年年举办“推普周”活动。应当大力推广普通话，有空闲多背些英语单词吧。
甲同学说：我觉得闽南话——厦门话是世界上最好听的语言之一。在厦门，闽南语真到了需要保护的时候了。从现在做起，从我做起，有效保护，让她永远年轻。
丙同学说：你算了吧，都什么时代了，还讲闽南话？太土气了！难道“双语教学”要改成普通话加闽南语？当前，全国都在大力推广普通话。大讲闽南话，会阻碍厦门与外界的交流与融合，影响到厦门的发展。
丁同学：我认为……
（1）学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是什么？（ ） （2分）
A．闽南方言是否是世界上最动听的语言
B．是否推广普通话
C．是否抢救和保护闽南方言
（2）你听得出跟甲同学观点不一致的是哪位？ （ ）（2分）
A．乙同学 B．丙同学
（3）假设你就是学生丁，请接着把你的看法说完整。（3分）
