江苏省昆山市锦溪中学七年级生物上册《6.1 食物链》教案1 （新版）苏科版

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资源简介

一、导入新课

通过前面的学习，我们已经知道生物的生存与周围环境有着十分密切的关系。动物、植物的生存除了需要阳光、空气、水、温度土壤这些非生物因素以外，还受周围其他因素的影响吗？

　　观看“螳螂捕蝉，黄雀在后”图片

　　提问：

二、谁吃谁

看图6-1 谁吃谁

提问：1）生物之间的食物关系连在一起，像什么？（食物链）

　　 2）在食物链中，连接各种生物的“箭头”表示什么意思？

　　（箭头表示生物之间的被吃关系）

学生游戏活动：

1、这张图描述了怎样一个谚语故事？（螳螂捕蝉，黄雀在后）

　　2、说出这两种生物之间的关系。（捕食关系、吃与被吃关系

螳螂捕蝉，黄雀在后，这是学生们耳熟能详的成语，那么对于其中包含的生物寓意，就是这节课要学习的内容了！

以活动的形式，增加学生的学习兴趣，并在活动中掌握食物链指的是在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系