【教学设计A】
〔创意说明〕“书读百遍,其义自见。”初中生学习文言文,除了多读,还是多读。在读中有所感悟,受到熏陶。通过多种形式的读,提高文言文阅读水平。
〔教学步骤〕
一、由三峡风光片(《话说长江》纪录片、新三峡新闻纪实片等) 导入课文,简介作者郦道元及作品《水经注》和《水经》。
二、读课文
1. 听读课文,在预习的基础上,借助注释和工具书,读准字音,明白字意:曦 溯 湍 漱 属 嶂 襄 峻
2. 散读课文,对照注释,读懂句意。
3. 齐读课文,读顺句势,体会文章的音乐之美。
4. 分组读课文,读清结构。每组读一段,朗读完后,请读“山”“水”的同学分别举手。明确文章的结构。第一部分写三峡的山,第二部分写三峡的水。
5. 男女分读课文,男生读“山”,女生读“水”。提示:在朗读过程中体会三峡“山”“水”的特征。
