二、重、难点
1．重点：理解，掌握三角形全等的判定方法：“ASA”“AAS”．
2．难点：探究出“ASA”“AAS”以及它们的应用．
三、教学过程：
（一）板书标题，呈现教学目标：
1. 探索并掌握两个三角形全等的判定方法：“ASA”“AAS”，并能应用；
2．提高分析、作图、归纳、表达、逻辑推理等能力；培养反思的习惯，培养理性思维．
（二）引导学生自学：
阅读P11-12，并思考下列问题:
1．由探究5你得出怎样的结论？这个里的“边”有怎样的条件？
2．由探究6你得出怎样的结论？
3．你认为三个角对应相等的两个三角形一定全等吗？为什么？
（8分钟后，检查自学效果）
