第一节生物与环境的关系
学习目标：
1、举例说出生物与环境的关系（C层）2、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。（重、难点、A 层）5、形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流（B层）
学习过程 第一课时
一、自主预习（阅读教材12-16页，完成下列问题，并与组内成员交流补充）
1、影响生物生活的生态因素可以分为两大类，一类是_______、____________、____________、___________等非生物因素，另一类是生物因素。
生物与生物之间最常见的是________关系，此外还有_____ __关系、__________关系等，如稻 田里杂草和水稻之间会争夺________；蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，个体之间能_______，从而组成一个“家庭式”的整体。
2、探究一般是从发现问题、提出问题开始的，根据已有的知识和生活经验，尝试着 对这一问题作出_________，然后设计探究的方案，包括_____________、_____________、等步骤。然后进行探究，得出结果，再分析所得结果与_________是否相符，从而得出结论。
3、科学探究的一般过程是
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫
