第二单元 第四章第二节生物的分类单位导学案
一、学习目标:
1.说出生物的分类单位,掌握生物分类的依据。
2.关注生物的多样性对人类生存和发展的意义,初步形成生物进化的基本观点,对学生进行辩证唯物主义教育。
3.在探究过程中,培养学生观察、分析推理、概括总结的能力
二、学习过程:
情景导入:
展示八角茴香和莽草两种植物的标本(或图片)。请学生观察:他们的茎、叶、花、果实的形状都很相似。八角茴香的果实有香味,是人们熟知的调味品—大料,而莽草的果实内含有毒素。曾有过误将莽草果实当作大料食用而造成食物中毒甚至死亡的报道。原因就是两者不易区分出来。如何才能避免类似事故的发生呢?那就必须分清生物的种类,只有正确的识别生物的种类,研究和掌握他们的生命现象及生命活动规律,才能更好的利用、开发和保护生物资源,而要正确地识别生物的种类,就一定要掌握生物分类的知识。引入课题。
【学点一】生物的分类单位
1、假设你遇到几个单词plant 、play、 plum 想知道它们的意义,怎么办?