引读
文字是信息的载体，也是传递信息的主要工具。随着社会的发展，各种信息量以惊人的速度在增长。而我们对信息摄取主要是对文字的解读。尤其是我们青少年朋友们正是长知识的黄金岁月，求知的欲望可想而知。要提高对信息摄取的速度是至关重要的，因此学会对文本进行多角度的有创意的阅读就摆在了我们的面前。
在中学阶段，语文学科担负着训练我们阅读能力的主要任务，语文教学改革的进一步深化，对我们青少年学生阅读对象的广度和深度以及阅读的质量与效率提出了新的要求。新的《语文课程标准》要求我们的阅读体现整体性、人文性和开放性。这也是我们提出学会进行多角度的有创意阅读的基础。
