一、学生知识状况分析
七年级时学生已会求涉及一步试验的随机事件的概率；频率与概率的第一课时学生通过试验、统计等活动，已经对“当试验次数很大时，事件发生的频率稳定在相应概率的附近”有了体验，对试验频率稳定于理论概率这一重要的概率思想有所了解。并能借助于树状图、列表法计算两步随机实验的概率.
二、教学任务分析
进一步经历用树状图、列表法计算两步随机实验的概率．教学目标
1．知识与技能目标：
经历计算理论概率的过程，在活动中进一步发展学生的合作交流意识及反思的习惯．
2．方法与过程目标：
鼓励学生思维的多样性，发展学生的创新意识．进一步提高学习数学的 信心．
教学重点: 借助于树状图、列表法计算随机事件的概率.
教学难点:正确利用树状图、列表法计算随机事件的概率.
