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初中生物编辑
山东省临沂蒙阴四中七年级生物（人教版）下册教案：第四单元 1.1人类的起源和发展(3)
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本（新）人教版
    所属学科初中生物
  • 适用年级七年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小684 K
    上传用户rongerkl
  • 更新时间2014/10/20 8:55:43
    下载统计今日0 总计21
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资源简介
蒙 阴 四 中 教 师 教 案

课题
编号  
001
备课
日期
2.17
二次备课
日期
2.19
课型
新授课
教学
目标
①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
③参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。
④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
教学
重点
①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；
②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；
③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
教学
难点
教材
分析
及
教法
设想
本节的学习对学生有一定的难度。但是，本节的不少问题又是悬而未决的，容易激发学生的学习兴趣。教师要充分利用学生的好奇心，从达尔文提出“人类和类人猿的共同祖先是一类古猿”开始，适当介绍有关生物进化论观点与神创论观点的争论，引导学生认识到在科学的发展的历史中，存在着唯物和唯心观点的斗争。
   教师要注意引导学生归纳科学家在科学研究中所采用的各种方法：在研究现代人类与人类的根本区别时，可以采用比较的方法找出事物的异同点：在探究人类祖先的踪迹时，地质考察、寻找古人类化石和遗物证据等方法的、特别重要。
   教师要充分利用教材中的插图和文字材料，引导通过观察和阅读积极思考“地壳剧烈运动使地球的自然环境发生了哪些变化？”

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