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教师寄语:天下万物生于有,有生于无。
教学目标:
1、能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程;
2、关注生命起源的不同观点,以及新的研究进展;
3、解释米勒实验的设计原理及结果,锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力;
教学重点和难点:
1、重点:描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。
2、难点:描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。
课前准备:
1、有关宇宙起源、星系形成和生命起源假说的视频资料
2、学生课前通过阅读科普书籍了解生命起源的各种观点
教学过程
一、情景导入
现在地球上的生物能通过繁殖产生新的个体。提出问题:最早的生物从哪儿来呢?即原始生命是哪里来的?生命又是怎样发展的呢?
二、温故互查