相关的课程标准:
生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。将科学探究引入义务教育阶段生物学课程内容,是为了促进学生学习方式的改变,使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学过程,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神。 获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识。
教学方法及学法指导:
为凸显学生在课堂中的主体地位,促进学生知识、技能和生物科学素养的提高,本节课采取“自主探究 精当点拨”的教学方式,整个学习过程始终以学生的探究活动为核心,在教师适时激励和精当点拨下,学生积极参与学习过程,学的乐学不疲、兴趣盎然。
植物细胞的结构和各部分的功能是本节课的重点,对此采取问题导学和画版图相结合的方式进行,利用学生熟悉的生活知识和已有的生物学知识来激活学生的思维去建构植物细胞的结构和各部分的功能,初步认同“结构与功能”相适应的生物学观点。然后利用版图加强直观教学,使所学的知识与版图有机结合,