教学设想：
本节教材充分挖掘导图的功能，让学生通过对导图再认识的形式，帮助学生对本章知识进行回顾、总结、温故知新。教材还设计了物态变化吸热、放热情况总结图，潜移默化地让学生学会归纳总结。教材指出，物态变化过程伴随着能量的转移，用这种渗透的方式，使学生逐步建立起能量的概念。
新课程标准强调加强对学生科学素质的培养，了解科学、技术、社会，逐 步树立科学的世界观。课上让学生进行交流、讨论、争论，在互动学习中，引发学生认识水资源，了解水的珍贵，对水资源的保护、开发、利用形成自己独特的见解，明白节约用水时全人类的共同需求，从而在实际生活中养成节约用水的良好习惯。
教学目标：
1．认识水循环的过程。通过水循环导图的认识，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律。
2．知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况，知道热量是能量的一种形式。
3． 知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义。
