班级__________姓名__________
学习目标：
1、理解正切的概念，能运用正切解决与直角三角形有关的简单问题。
2、 经历探索表示物体倾斜程度，形成正切的概念的过程，练就创造性解决问题的能力。
课前自主学习：
1. 观察：如图，是某体育馆为了方便不同需求的观众，该体育馆设计了多种形式的台阶.
2. 问题：上面图中的两个台阶哪个更陡？你是怎么判断的？
3、如图，一把梯子斜靠在墙上，当它的顶端向下滑动后，它的底端将如何运动？滑动前（图中AB）与滑动后（图中A′B′）的位置的梯子，哪一个更陡些？你是根据什么判断的？你能用语言向同学描述吗？
