专题:《紫》一文中紫藤萝花的象征意义是什么?作者是怎样表现出来的?你是如何让学生领悟其中深刻的象征意义的?
《紫藤萝瀑布》一文是七年级上册第一单元第四课,属于阅读课文中的精品课文,体现这一单元“体味人生,关爱生命”的主题。
这篇状物抒情散文,写作者偶见一树盛开的紫藤萝花,情不自禁的驻足观赏,花儿旺盛的生命力,使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦,花儿由衰到盛的经历,使作者体悟了花和人虽各有各的不幸,但生命的长河是无止境的这一永恒的哲理。
文章通过“观花---忆花-----悟花-”的写作思路,采用“托物言志”的手法,通过这小小的生命去发掘人性中许多美好的品性,赞美了生命的永恒和美好,并借此激发学生关注人与自我,人与自然的关系,含蓄而富有哲理。
按教学进度而言,这是面对刚入学的初一新生,此时要注重培养学生良好的阅读习惯,交给学生正确的阅读散文的方法,帮助学生体味深刻的人生哲理。而初一新生尚不具备散文的概念,同时,从心智成熟度来讲,初一学生还缺乏对人生深入思考的能力,不能对“景------情------理”三者做出必然的联系。
因此,为了让学生能够领悟紫藤萝深刻的象征意义,考虑采用以下“四读”教学法,循序渐进,化难为易,以期让学生变别动接受为主动探究。。
一、 引导学生,激发兴趣
引导学生用发现的眼光去体悟生活,自然界的花鸟鱼虫皆可悟出一些深刻的人生哲理。利用多媒体展示“昙花一现”、“枯木逢春”,激发学生以原有的生活经历和阅读经验做出解释。那么,作者在一树茂盛灿烂的紫藤萝花前,又会产生怎样的人生感悟呢?
二、 初读,描绘花容