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数学教案
2014-2015数学:4.4近似数教学设计(苏科版八年级上册)
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资源类别
教案
资源子类
同步教案
教材版本
苏科版
所属学科
初中数学
适用年级
八年级
适用地区
全国通用
文件大小
268
K
上传用户
然然冉
更新时间
2014/6/27 15:42:49
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资源简介
教学目标
1.了解近似数的概念,体会近似数的意义及其在生活中的作用.
2.能说出一个近似数的精确度,能按照要求用四舍五入的方法取一个数的近似数.
教学重点
用四舍五入法取一个数的近似数.
教学难点
用四舍五入法取一个数的近似数.
教学过程(教师)
学生活动
设计思路
情境创设
(
1)班级中的人数是否是精确数?北京奥运会开幕式全球收看电视的人数达40亿,这里40亿是精确数吗?
(
2)生
活中,有些数据是准确的,有些是近似的,你能举例说明吗?
积极思考,讨论交流
.
让学生自己搜集生活中与数有关的信息,从中进一步感受数的意义;认识生活中存在近似数和近似数在生活中的作用.
给出近似数
实际生产生活中的许多数据都是近似数,例如测量长度、时间、速度所得的结果都是近似数,且由于测量工具不同,其测量的精确程度也不同.在实际计算中对于像π这样的数,也常常需取它们的近似值.请说说生活中应用近似数的例子.
思考、分析、交流.
分析生活中应用近似数的例子
.
通过交流生活中近似数的例子,认识到生活中存在近似数,感受近似数在生活中的作用,体会数学与生活的关系.
了解测量长度、实践、速度等的结果都是近似的;知道有时受客观条件的限制难以得到准确数,有时实际不需要精确数,计算中常常需要取一些数的近似数.
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