【学习目标】
1．通过展开、折叠，感受立体图形与平面图形的关系；有些平面图形可以折叠成立体图形；
2.能根据表面展开图判断、制作简单几何体。
【学习重点】将几何体展开成展开图，几何体展开图中，能识别多个面在几何体中的对应位置的。
【学习过程】
『问题情境』
1．如图有五个完全一样的正方形用胶水将邻边粘在一起，折叠后能得到一个无盖的正方体纸盒吗？
『问题研讨』
1.能否移动上图中一个正方形的位置，使得折叠后可以得到一个无盖的正方体纸盒。画出移动后的图形，并用纸复制下来，然后折叠，验证你的想法。
2.上述问题，还有其他的移动方法吗，画出图形，整理一下你的想法，与同学交流．
3．小马虎准备制作一个有盖的正方体纸盒，他先用5个大小一样的正方形制成如图所示的拼接图形（实线部分），经折叠后发现还少一个面，请你在图中拼接图形上再接一个正方形（用实线在图中画出来），使得接成的图形经过折叠后能成为一个封闭的正方体盒子，再用纸复制下来，然后折叠，验证你的想法。
