随着素质教育的深入发展，从培养学生的创造性思维能力和应用能力的角度出发，命题方式也越来越灵活，将实验探究题转化为计算题就是一种新颖的命题方式（如，2012年江苏常州卷第27题、2012年江苏南通卷第33题、2012年广西桂林卷第26题、2011年广东深圳卷第48题、2011年江苏连云港卷第31题，等等），也给我们带来了一丝清新之风．下面，我就结合2011年江苏连云港卷第31题和同学们与这类不一样的计算题来一次零距离接触。
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