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创设情景：：
1、教师演示：碳酸钙与盐酸的反应。
2、提出问题：生活中还有哪些盐能与盐酸反应产生二氧化碳气体？
学生活动：
1、分组实验：按要求完成[实验11-1]、[实验11-2]，记录实验现象。
2、集体交流：汇报观察到的实验现象。
3、创新尝试：
仿照示例：①碳酸钙与盐酸的反应的化学方程式：
①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
试着书写：下列反应的化学方程式：
②碳酸钠与盐酸 ②Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
③碳酸氢钠与盐酸 ③NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑④碳酸钠与氢氧化钙 ④Na2CO3+Ca（OH）2 =2NaOH+CaCO3↓
4、观察与思考（一）：
①观察：反应①②③有什么共同特点？
②讨论：由此，你发现了什么？
③归纳：含有碳酸根离子（或碳酸氢离子）的盐的鉴定方法。
④举例：填写下表
5、观察与思考（二）：
①观察：第④个反应有什么特点？
②讨论：由此，你又有哪些新发现？
③归纳：复分解反应的概念、一般形式与特点。
6、回忆与反思：根据你具有的酸、碱、盐知识，列举几个酸与碱、盐与盐反应的化学方程式，观察判断，它们是否属于复分解反应？为什么？
7、讨论与归纳：
①讨论：你所做实验中的复分解反应与你所列举的反应，它们的生成物有什么特点？由此你得出了什么结论？
②归纳：复分解反应发生的条件。
问题拓展：
根据复分解反应发生的条件，如果要除去粗盐中可能含有的氯化镁、氯化钙、碳酸钠等可溶性杂质：
①你将用什么方法除去？
②原理是什么？
③怎样操作？
④写出相关的化学反应方程式。
学生活动：
1、分组讨论：（教师深入小组了解讨论情况，倾听意见，发现问题与典型）。
2、交流讨论情况：（教师根据讨论情况、发现的问题与典型，进行评价，引导学生进行归纳整理）。
自我反思：
1、小结本节课所学习的知识，同位同学之间相互交流，查漏补缺。
2、本节课的学习中，你又有哪些新发现？你对自己在课堂学习中的表现，是满意？是基本满意？还是不满意呢？
教师小结：重点在于评价、知识归纳、给予学习方法。
课后活动：
1、作业：P761、3。
2、归纳整理本课题的知识要点。
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