教材分析：遗传和变异使生命得以延续和发展的重要内 因。生物的遗传是在生殖过程中完成的，生物的性状是遗传物质在发育中和环境相互作用的结果。所以，对遗 传 和变异的认识，应从比较亲子代的各种特征开始，然后由表及里逐步深 入到基因水平。由于观察内容的分量并不重，重在对问题的讨论，要求教师应安排较充裕的实践让学生讨论。
学情分析：学生对基因控制生物性状的知识知之甚少。所以，教师应注意多从生活实际出发，通过调查、分析和讨论，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
教学目标：
1、举例说出生物的形状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出 不同种性状和相对性状之间的区别。
2、举例说出生物的性状是由基因控制的。
3、关注转基因技术给 人类带来的影响。
