学情分析：
七年级学生由于年龄原因,对动物很感兴趣,也有一定的环保意识,再加前接触过说明文,对这种文体也有一定的了解,因此,让他们把握文章的体裁和内容并不难。但是由于学生生活在城市,对马这种动物并不了解,同时,文中对于家马的一些观点也是学生想不到的 ,所以,教师应在拓宽知识面和挖掘文章的深意上对学生多加引导。
依据《新课程标准》第四学段“学段目标与内容”中关于“阅读教学”的要求制定教学目标为：
1、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。
2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。
3、了解作者布封，体会作者热爱自然的思想感情。
依据教学目标1、2点制定教学重点为：
诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。
依据学情制定教学难点为：
学习对比的写法。
教学方法：朗读品味法、自主合作探究
教学手段：多媒体
课时安排：两课时。
课前准备：1、阅读课文，初知大意，并借助工具书，扫除字词障碍。
2、阅读注释，查阅资料，了解作者布封。
3、安排一个学 生准备书法作品。
第一课时
教学目标：1、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。
