学情分析：
初一学生对文本的整体 把握能力较差，缺乏系统的学习方法。生活的范围窄，对本文的了解缺乏一定的生活基础，对事物缺乏理性认识。
依据《新课程标准》第四学段“学段目标与内容”中关于“阅读教学”的要求制定教学目标为：
1.通过学生感知课文，理清故事情节，培养他们的概括能力
2.通过学生品读文段，结合具体的语言环境分析文学形象，提高他们的认知水平
3.通过学生字斟句酌，从渲染、烘托的表达效果中感受场面的惨烈，从而提高他们解读文本的能力
4.引导学生深入思考，激发他们保护动物、善待生命的情感。
依据教学目标1、2点制定教学重点为：
1．感受飞渡场面的悲壮惨烈；
2．结合具体的语言环境分析文学形象。
依据学情制定教学难点为:
让学生用自己的话说清组织飞渡的过程。
教学方法:朗读法、自主探究
教学手段：多媒体
课时安排：一课时
教学过程：
一、情景导入：
同学们，我们刚才看到了很多可爱的动物的图片，我相信大家一定对它们充满喜爱之情。其实，动物世界里还有许 多神奇的故事。
这是作家沈石溪的一篇动物小说。斑羚是国家级保护动物，它生性温和、极善跳跃。
二、朗读感知
1. 粗读，理解故事（说一说）
