学情分析：
本课是在七年级下册的第五单元中，学生以前学过一些文言文，有一定的文言文的基础知识，这则神话的篇幅很短，因此学生在字词理解方面不会有太大问题，教师只要提点一下重点字词，学生应该可以理解课文大意。学生认识神话，解读神话的角度可能与我们最初对神话的认识有很大的不同，尤其对于夸父形象的认识及逐日的原因上会有另外的看法，这就需要我们教师加以恰当的引导。
依据《新课程标准》中关于“文言文教学”的要求“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”制定教学目标为：
1．了解文言文一词多义现象；理解积累文言词汇；正确掌握句中的停顿。
2．了解并掌握神话故事的知识，理解短文所蕴含的人生哲理。懂得事物具有多面性，要敢于思考，大胆质疑，要实事求是。
3．有感情地诵读并熟练地背诵课文；能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深对文章的理解。
4.体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；培养学生热爱祖国古代文化时思想感情。
依据教学目标1、2点制定教学重点为：
了解文言文一词多义现象；理解积累文言词汇：对课文内容的理解、诵读及背诵。
依据学情制定教学难点为：
了解并掌握神 话故事的知识，理解短文所蕴含的人生哲理。懂得事物具有多面性，要敢于思考，大胆质疑，要实事求是。
教学方法：朗读法，讨论探究法
教学手段：多媒体
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标
1．了解文言文一词多义现象；理解积累文言词汇；正确掌握句中的停顿。
2．了解 并 掌握神话故事的知识，理解短文所蕴含的人生哲理。懂得事物具有多面性，要敢于思考，大胆质疑，要实事求是。
