学情分析
《社戏》虽然写的是童年趣事，而且主人公 的年龄与初一学生大体相当，但毕竟年代久远，对于现在的学生来说是既熟悉又陌生，既容易理解，又会产生出许多奇怪的疑问来。针对这种情况，在选择教法时原则上应该精讲 、少讲，放手让学生去读，去讨论，去领悟。
依据《新课程标准》第四学段“学段目标与内容”中关于“阅读教学”的要求制定教学目标为：
1．体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。
2．理解景物描写的作用。
依据教学目标1、2点制定教学重点为：
感知本文的人情美，风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情；理解景 物描写的作用。
依据学情制定教学难点为：
从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。
教学方法：
合作、探究、研讨
课时安排： 两课时
第一课时
教学目标：
1．体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。
2．理解景物描写的作用。
教学重点：
1．初读课文，熟悉内容。
