学情分析：
应引导学生正确的朗读课文，翻译课文，并通过朗读了解文章的创作特色，把握文中人物的性 格特征。本文节选自《资治通鉴》，人物形象孙权、吕蒙、鲁肃性格鲜明，各具风韵；人物对话富有情趣，虽然短小，但却令人寻味。
依据《新课程标准》中关于“古代诗词教学”的要求“诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积 累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”制定教学目标为：
1、掌握本文有关的文学常识；识记重点字词及其翻译。
2、准确朗读课文，正确翻译课文，并通过文章的朗读与分析了解文章的创作特色，把握文中人物的性格特征。
3、教育学生应该学会从中国传统文化中汲取有利于自己健康成长文化养料；同时，在自己的日常学习与生活中应该认真听取他人的意见, 并认真的加以改正。
依据教学目标1、2点制定教学重点为:
1、掌握本文有关的文学常识；
2、准确朗读课文，正确翻译课文。
依据学情制定教学难点为:
分析了解文章的创 作特色，把握文中人物的性格特征。
