学情分析：
学生能自主品读对文章进行美点寻踪，师生互动，共同鉴赏文章的语言美、哲理美；体验反思，理解文章的时代意义，感受作者的人格魅力；美读课文，借声音传达文中作者的感情。
依据《新课程标准》第四学段“学段目标与内容”中关于“阅读教学”的要求制定教学目标为：
知识目标：
1．积累词语，掌握“逼狭、阻抑、回环曲折、亦复如是”等词语的读音、词义，并学会运用。
2．把握作者生平资料及写作背景。
3．整体把握文章内容，感受作者的高尚情怀、爱国精神。
能力目标：
1．结合语境，体会某些词语的含义。
2．注意本文修辞手法的运用，体会文章通过一系列比喻进行生动形象的说理的写手法。
情感目标：
以作者的人格魅力感染学生，激发学生的爱国情感，培养学生高度的民族责任感和崇高自使命感。
依据教学目标1、2点制定教学重点为：
欣赏文章浩荡雄奇的语言，感受先生博 大磊落的英雄气概和非凡的人格魅力。
依据学情制定教学难点为：
1．理解文中一些关键语句的含义。
