[学情分析]：
首先熟悉小说的故事情节，把握人 物思想感情发展、变化的脉络，正确区分故事情节的层次和 人物思想感情发展的阶段，从而体会人物的内心活动，分析人物在情节发展中的表现，最后理解人物的思想品质，个性特征以及人物的社会意义
依据《新课程标准》第四学段“学段目标与内容”中关于“阅读教学”的要求制定教学目标为：
1、结合小说背景理解“最后一课”的含义。
2、分析小弗郎士和韩麦尔先生是怎样的人，从而感受法国人民在亡国之际的强烈的爱国情感；
3、懂得母语和国家之间的关系，树立热爱汉语、学好汉语的意识，培养自己的爱国感情。
依据教学目标1、2点制定教学重点为：
在分析人物形象过程中体会法国人民的爱国情感。
依据学情制定教学难点为：1、小弗郎士的情感变化线索。
2、分析韩麦尔先生的艺术形象。
教学方法：概括法；讨论与点拨法
教学准备： 多媒体辅助教学
课时安排： 2课时
第一课时
教学目标
1、介绍小说的时代背景。
2、理清小说情节发展的四个阶段。
3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。
教学重点：字词、理清小说的基本情节、小说的结构及环境描写的作用。
