学情分析：
初一学生正是人生观、价值观形成的初期，而《伤仲永》是宋代文学家王安石写的一篇议论文，作者讲述了方仲永由一个“神童”变 成那个一个普通人的经历，并由此引发议论，“一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育及自身的学习有关”这一道理使学生认识到勤奋学习的重要性，同时也表达了对这位“神童”最终变成普通人而感到惋惜。
依据《新课程标准》中关于“古代诗词教学”的要求“诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”制定教学目标为：
1、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文；
2、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点；
3、注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
4、让学生懂得要重视后天学习的道理。
依据教学目标1、2点制定教学重点为：
1、了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。
2、体会语言的简洁、洗炼。
依据学情制定教学难点为：
方仲永“泯然众人”的原因是什么？即如何理解课文最后一段作者的思想观点？
教学方法：以学生为主体，教师为主导
