3、结合我国古代劳动人民对滑轮的研究和应用的介绍，进行爱国主义教育。
教学方法：边学边实验和讨论分析 相结合
教 具：单滑轮4个，双滑轮两个，铁架台1个，绳子3根，钩码6个，小黑板1块，投影仪一台。
课 时：一课时
教学过程：
一、复习提问，引入新课
1、①提问什么是杠杆？
②杠杆是如何分类的？
2、引入课题：
讲述：杠杆省力的大小取决于两力臂之比，要极大地省力就得使动力臂极长，这样的机械体积要极大，很难做到，比如把10个钩码，提高到一定高度，要使动力是阻力的1/10需要动力臂是阻力臂的10倍。
演示：用一滑轮组中，吊起一重物，比较F和G的大小。
总结： 这里的一个个 的能绕中心轴转动的圆轮能取得与杠杆同样的作用，今天我们就来系统地学习它的作用，以及研究它的工作原理。首先请阅读本节课文第一段，并思考以下问题：①实验中这些圆轮物理学上叫什么？②实验中圆轮的构造(教师出示滑轮)。③这些滑轮如何分类？
总结同学们回答，并板书课题。
二、新课教学：
一）滑轮
