教材分析
作为世界分区地理 ，教材对澳大利亚的编排在两个方面 延续了前面介绍几个国家的编排体例：首先，在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征和经济发展特点；其次，充分注意人类活动与地理环境的紧密结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物相互关系的能力创造条件。教材安排了相当数量的“活动”内容，希望通过这种形式 引起学生对某些地理现象和事物的探究兴趣，使学生积极参与到教学活动中来，并通过这种探究性的学习过程，培养学生读取信息、分析信息、运用比较和综合的方法，概括某种地理事物的规律的能力，判断和分析地图的能力，通过知识迁移解决新问题的能力等。
