一、教材分析
不论在知识上和运用上都要有一个“度”。比如“用 悬绳挂着的静止物体，用静止的水平支持物 支持的物体，它们对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，大小等于物体受到的重力。”这样的话在这一节就不要求从道理上说清楚。学生“只要能意会不一定能言传”。
二、教学目标
1．知道什么是重力，掌握重力的计算及方向．
2．知道什么是重心，会找物体的重心．
3．掌握实验“探究重力的大小跟质量的关系”.
三、教学重点、难点
1、重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系
2、重心的概念，位置的确定。
教学过程
一、出示课标、自主探究
（一）、重力的定义
由于地球的 而使物体受到的力．
说明 重力的施力物体是地球，地球周围的物体都受重力作用．
