生物实验教学是生物教学的一个不可分割 的重要组成部分，它是帮助学生实现由感性认识到理性认识，由具体思维到抽象思维的一个重要环节，所以在推动学生积极主动探索生物世界的奥秘方面，生物实验教学有着其它教学手段所不具备的特有功能。然而，在广大农村初中，特别是农村薄弱初中，由于教育经费，升学压力等各方面条件的限制，生物实验教学面临着一系列的问题，如何针对农村生物实验教学的实际情况，探索一些切实可 行的农村生物实验教学策略，以期提高生物教学 质量，成为目前摆在生物教师面前的一个重要课题。笔者根据自己的教学实际，认为可以从以下几点做起：
