1、能以人或高等植物为例,分析说明生物体的结构层次; 2、能用自己的语言解释细胞是怎样组织成多细胞生物体的,使学生能够利用所学知识,并培养其语言表达能力。 3、在学习过程中形成生物体的结构与功能相适应的生物学观点。
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