在经济社会里，消费者权益是法律常识中必不可少 的重要组成部分。而八年级的学生逐渐成为消费大军中的一员，在消费过程中遇到一些不公平的待遇却不懂得该通过什么途径来维护自己的 消费权益。因此要树立维权意识，有效地保护自身的合法权益。
在导课部分我选用了侵犯消费者合法权益的例子导入，让学生感受到维护权益是所有消费者关注的焦点，在课 堂的主体安排上以学生带领组织学生学习的思路进行我设计了两个部分。第一部分，是识别虚假广告，分析商家打折动机，增强判断能力，炼就慧眼，接着介绍一些购物经验，避免上当受骗。第二 部分是由出谋划策想到正确 途径，买到有质量的商品怎么办？可能有几种结果，培养学生的判断推理能力，引出维权的正确做法。这些学习的全过程都是由学生带领组织学生完成。目标检测的内容也 是由学生组织完成的。老师在这里仅仅起到了主导者 的作用。老师是活动的一个旁观者与参与者，在学习新课的过程中，充分地让学生动脑想、动口说、动手做、用心体验学习在自主。合作学习中获得了知识、技能 。通过这堂课的实践与反思，本堂课的收获与不足是：
