今年，我区又一批新课程改革下的学生毕业，事实上，做为老师和学生，我们首先关注的仍是学生的分数（这种现实的说法可能不妥）。现在距中考还有x天（在校的有效时间仅y天），时间紧，内容多，升学压力大，如何搞好第一轮复习，怎样才能达到“减负”和“优质”的最佳效果呢？是每位毕业班数学教师必须面对和要解决的问题。下面结合自己和我校的复习方法，给各位同行们介绍一下，愿能起到抛砖引玉的作用。
一、把握中考动向
第一轮复习前，九年级数学教师要研究近几年中考数学（特别是河南的）命题的走向，研究《新课程标准》（清楚哪些是“课标”要求的重点内容，哪些是淡化的或不需补讲的内容）和省发的《说明与检测》一书中提到的考试说明，在这些基础上，我们还要做完一到两本当年的中考试题和河南省近几年新课标下的中考试题，研究我省中考试题套路，并在平日练习中做到手熟心熟。如第三大题共8题，各自考查的知识块是什么要心中有数。（我校教师每年都在九年级上学期完成此项工作），这样，老师就做到心中有数，近几年河南中考的大方向和考试的重点，及压轴题涉及到的知识点各是什么，在教学中就会有的放矢，少有弯路，不走错路，从而提高效率，更有效地提高了学生的成绩，如近几年河南中考的走向是“数与式”的中、低档题居多；函数突出开放性试题；统计与概率以图表信息题为主，特别注意的是统计中考查“双图”（扇形统计图，条形统计图和折线统计图中的两个），概率中考查列表法和画树状图；特殊三角形和四边形的内容,考查旋转、对称、折叠知识等，还要关注《新课程标准》中要求加强而近三年考得较少的知识点等（如位似图形、垂径定理、二次函数与一元二次方程的关系、一元二次方程根的判别式及根与系数的关系等），准确把握中考方向使复习达到事半功倍的效果。
二、重视基础知识的理解
