【文本解读】
本单元以Sally’s letter为体裁，借助“武陵源旅游”这一题材，融合直接引语与间接引语的语法功能（注：2013年《中考说明》及2011年版《英语课程标准》对此语法均未作要求）。作为本单元的第二课时，该课的核心目标定位于读后写的训练。教师搭建有利于开展写作训练的语言支架，帮助学生准确掌握并较灵活地运用关于描写旅游的描述性与事实性的优美词汇等，最终达到阅读之后进行写作的教学目标。
【学情分析】
学生在阅读了Sally’s letter to her parents文本之后，能了解一般书信的格式，能基本熟悉描写景点和描述游记的方式，对于其中的一些描述性与事实性词汇具有一些敏感度,但对于fog, canyon, cave, gull, rare等词汇较陌生；同时，学生也缺乏归纳与运用事实性和描述性词汇用于写作的能力。
